Εκπαίδευση

Τα τελευταία χρόνια εξαιτίας των διαφόρων πολιτικοοικονομικών εξελίξεων η χώρα μας εξελίχθηκε σε χώρα υποδοχής μεταναστών. Διαμορφώθηκε έτσι μια νέα πραγματικότητα στον κοινωνικό και εκπαιδευτικό τομέα που απαιτούσε τη λήψη άμεσων, διαφοροποιημένων μέτρων και τη θεσμοθέτηση κατάλληλα προσαρμοσμένων δομών στις νέες απαιτήσεις. Το ελληνικό κράτος βρέθηκε απροετοίμαστο και άργησε πολύ να λάβει στοιχειώδη μέτρα διαχείρισης της νέας πραγματικότητας που διαμορφωνόταν στην εκπαίδευση, θεσμοθετώντας Τάξεις Υποδοχής και Φροντιστηριακά Τμήματα.

Είναι κοινός τόπος ότι η αντιμετώπιση του προβλήματος των ναρκωτικών μπορεί να γίνει κυρίως μέσω της πρόληψης, βασικό στοιχείο της οποίας είναι η ενημέρωση. Στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση και συγκεκριμένα στο Γυμνάσιο οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να ενημερωθούν και να συζητήσουν για το πρόβλημα των ναρκωτικών στο μάθημα της Κοινωνικής Πολιτικής Αγωγής. Στο προηγούμενο βιβλίο της Κοινωνικής Πολιτικής Αγωγής, στην ενότητα κοινωνικά προβλήματα, μεταξύ των άλλων γινόταν αναφορά στο πρόβλημα των ναρκωτικών.

Ο Σωφρονιστικός Κώδικας στο Πέμπτο Κεφάλαιο «Μορφωτικά προγράμματα και ελεύθερος χρόνος κρατουμένων» προβλέπει:

'Αρθρο 35 Εκπαίδευση και επαγγελματική κατάρτιση

1.Η εκπαίδευση των κρατουμένων αποβλέπει στην απόκτηση ή συμπλήρωση εκπαίδευσης όλων των βαθμίδων, καθώς και στην επαγγελματική κατάρτισή τους.

Η αθλητική πολιτική της κυβέρνησης της Νέας Δημοκρατίας, όπως και παλαιότερα του ΠΑΣΟΚ, είναι προσανατολισμένη στη διεκδίκηση και ανάληψη μεγάλων διεθνών αθλητικών εκδηλώσεων από τη χώρα μας. Αυτό το γεγονός, που δείχνει το συνολικό προσανατολισμό της πολιτείας στο τομέα του αθλητισμού, επηρεάζει τις αθλητικές διοικητικές δομές, καθορίζει την αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού σε συγκεκριμένη κατεύθυνση για την ενίσχυση του «υψηλού» αθλητισμού, τη δημιουργία των αντίστοιχων αθλητικών υποδομών.

Σε χώρους κερδοσκοπίας θέλει να μετατρέψει τα Νηπιαγωγεία και τα Δημοτικά Σχολεία το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας. Προωθεί ΄΄εκπαιδευτικά΄΄ προγράμματα εταιρειών, όταν η δημόσια εκπαίδευση σκοπίμως υποχρηματοδοτείται με το ευτελές 3,12% του Ακαθάριστου Εθνικού Προϊόντος (ΑΕΠ). Όταν δηλαδή οι δημόσιες δαπάνες για την ελληνική εκπαίδευση σε ποσοστό επί του ΑΕΠ είναι οι χαμηλότερες σε όλη την Ευρώπη.

Πολύ μεγάλα είναι τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα αυτιστικά παιδιά και οι οικογένειές τους ιδιαίτερα όταν ολοκληρώνουν τη φοίτησή τους στα Ειδικά Σχολεία στην ευαίσθητη ηλικία των 14 ετών και πρέπει να φοιτήσουν στα υπάρχοντα Εργαστήρια Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.) Τα Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. συνήθως έχουν ανειδίκευτο προσωπικό, γεγονός που ανακαλεί όλη την εκπαίδευση που τα παιδιά έχουν πάρει στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο, όπως επισημαίνει με καταγγελία της και η Ελληνική Εταιρία Προστασίας Αυτιστικών Ατόμων. Πολλοί από τους διευθυντές των Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.

Πρωτοφανής είναι η προσπάθεια που γίνεται με το βιβλίο βιολογίας της Γ΄ γυμνασίου, για να διαμορφωθεί μια στάση αποδοχής της νέας γενιάς γύρω από τα γενετικά τροποποιημένα τρόφιμα. Ενδεικτικά στη σελίδα 124 του βιβλίου υπάρχουν δύο εικόνες που τα λένε όλα: στη μία εικονίζονται ντομάτες ελκυστικές , κόκκινες, με την υπόδειξη ότι είναι γενετικά τροποποιημένες και στην άλλη μουχλιασμένες, ζαρωμένες και καφεκόκκινες ντομάτες, με την υπόδειξη ότι είναι μη γενετικά τροποποιημένες. Το βιβλίο δεν αναφέρεται απλά σε μια υπεροχή των μεταλλαγμένων αλλά τα αναδεικνύει ως τη μοναδική υγιή τροφή.